Son las ocho de la mañana y suena la campana avisando que ha llegado la hora de dar inicio a una nueva jornada. Fuera de la sala de clases el inspector se pasea por el pasillo procurando que los alumnos ingresen a sus aulas respectivas. Era momento en que 42 alumnos entre hombres y mujeres se preparaban para la clase de Historia y Geografía en un 1º medio.

El profesor, un joven licenciado en Historia y Geografía se preguntaba mientras caminaba hacia la sala de clases como lograr que cada uno de sus 42 alumnos lograran un aprendizaje; y más aún un "Aprendizaje Significativo" o como sostiene Torres, J. un "Aprender con Sentido"; es decir que cada uno de los alumnos sean capaces de relacionar los nuevos conceptos con los conocimientos ya adquiridos y asimilados.

(Pues el ser humano tiene la disposición de aprender -de verdad- sólo aquello a lo que le encuentra sentido o lógica. El ser humano tiende a rechazar aquello a lo que no le encuentra sentido. )http://www.psicopedagogia.com/definicion/aprendizaje%20significativo

Como "Profesionales de la Enseñanza", debemos planificar y llevar a la practica procesos de interacción y "Estrategias de Enseñanza" que ayuden a progresar a cada uno de los alumnos. Es aquí que una vez que asumimos los objetivos, debemos reconocer que no existe un único camino, ni una única estrategia que nos condusca a ellos.

En la práctica cada profesor tiende a construir su propia manera de ser docente, generando un tipo de "Identidad Profesional". Cada uno adapta muchas veces aquella estrategia con la que se siete más cómodo o simplemente en virtud de su estilo de aprendizaje y de su concepción de como se aprende y como se enseña.

Por lo que podemos concluir que frente a la gran diversidad que deberemos enfrentar al momento de ingresar a la sala de clases, y esperando que todos aprendan, "No Hay estrategia capaz de hacer frente a cad una de las modalidades de aprendizaje que poseeran nuestros futuros alumnos, pues mientras atendamos a unos desatenderemos a otros.

Entonces....... ¿Que hacer?, ¿Que Estrategia asumir?, ¿Que enseñamos y que se habría de aprender?, ¿A quien dirigiremos esta enseñanza?, y ¿Como la llevamos a cabo?....

"Esto e verdaderamente un desafío, el cual debemos asumir con responsabilidad jido pa si el profesor e ingreso a la clase........"

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA:

1.- Castro Rubilar F. "Curriculum y Evaluación Educacional". Ediciones UBB - 2005

2.- Mena Merchan B. "Didactica y Nuevas Tecnologías de Educación"

3.- Torres Puente J. "Aprender a Pensar y Pensar para aprender. Estrategias del aprendizaje"